“Het lijkt soms wel of de havo een beetje de ‘net-niet-versie’ van het vwo is. Maar dat is het natuurlijk helemaal niet! Havo-leerlingen hebben wél iets anders nodig, geen vwo-light versie. Aan ons om dat op zo’n manier te doen, dat we recht doen aan de talenten en kwaliteiten van die leerlingen!"
“Samen met enthousiaste collega’s het pad uitzetten, geen opdracht van bovenaf, ruimte om te ontwikkelen én dat te doen zoals wij denken dat nodig is. En dat je daar dan ruimte, tijd en ondersteuning voor krijgt: dat is toch goud?”
“En waar zie je dat aan? Antwoord vinden op die vraag als docent, als team- of schoolleider, als school, én daar dan ook naar handelen: dat komt bij onderwijs-ontwikkeling op allerlei momenten en manieren terug.”
“Havo-leerlingen triggeren me eigenlijk al sinds ik hier begonnen ben. Ik merkte al vrij snel dat lesgeven op de manier zoals ik het geleerd heb, niet altijd werkt. Maar als ik de leerlingen op andere manieren stimuleer, merk ik dat het wél lukt.”
“De meeste collega’s in onze school zijn snel enthousiast als je praat over onderwijsontwikkeling, want we willen eigenlijk allemaal hetzelfde: inspirerend onderwijs geven dat onze leerlingen echt verder brengt. Toch is onderwijs transformeren nog niet zo makkelijk gedaan en doen de meeste mensen toch snel weer wat ze altijd deden. Dat doorbreken en het onderwijs vernieuwen: daar is echt wel wat voor nodig."
“Als je echt wat anders wil, in dit geval onderwijs waarbij zowel de leerlingen, de docenten, als de school beter tot hun recht komen, is het essentieel dat die ontwikkeling hoog op de agenda staat. Zowel bij de schoolleiding als de docententeams.”
Twee jaar na de start van het project, dat als doel heeft om het havo-onderwijs te vernieuwen, maken Marjan Weekhout van het Twents Carmel College en programmamanager Arjan van Basten voorzichtig de balans op.
Het stimuleren van eigenaarschap en creativiteit vinden veel docenten belangrijk. De Vakhavo is een van de manieren hoe je dat kunt doen.
Het online middagcongres “Samen werken aan vernieuwing” was een goed moment om met elkaar in gesprek te gaan over dit mooie programma en om inzichten en ervaringen met elkaar te delen.
In de rol als coach die je als docent ook hebt, is het belangrijk te weten hoe je de fixed mindset van leerlingen weer in beweging kunt brengen.
